学校还教英文草书吗？哪些变了，接下来会怎样
简短回答：是的，比五年前更多的州在教——但这取决于你住在哪里。
详细回答：英文草书（cursive）曾在美国的课堂里悄然消失约十年，而自 2016 年起又高调回归。下面是真实的时间线、目前有强制要求的州，以及研究到底说了什么（和没说什么）——因为围绕草书的争论向来不乏两边各自的过度拔高。
英文草书是如何离开课堂的
2010 年，被 40 多个州采纳的 Common Core（美国共同核心州立标准）为英语语言艺术设定了各年级的学习目标。这些标准要求键盘输入能力，却只字未提草书。在紧张的时间表下落实标准的各州教育部门大多如法炮制：学区不再购买草书练习册，师范培养项目不再教授草书的教学方法，到 2010 年代中期，许多小学生的课程里根本没有草书单元。
随后钟摆摆了回来。大约从 2016 年开始，一个接一个的州把草书写回了本州标准——这场运动通常被归因于教师倡导、历史文献阅读需求和对精细动作发育的担忧等多重因素的叠加。
现在哪些州要求教草书
超过 20 个州已恢复草书要求（具体数目取决于你如何界定「要求」——请查阅你所在州现行的 ELA 英语语言艺术标准以获取最新表述）。几个值得注意的例子：
- 加利福尼亚州——AB 446 法案于 2023 年 10 月签署、2024 年 1 月起生效，要求在1–6 年级教授草书（加州立法信息网站）；
- 得克萨斯州——州 ELA 标准要求学生在整个小学阶段学习草书，并在四年级时能用草书清晰书写（得克萨斯州教育局）；
- 亚利桑那州、阿肯色州、路易斯安那州、北卡罗来纳州、田纳西州、弗吉尼亚州、肯塔基州和南卡罗来纳州等也在小学阶段设有草书强制要求或推荐标准。
家长需要了解的规律是：即使在有要求的州，草书往往也只是某个年级里几周的内容，而不是老一辈经历过的多年训练。这就是为什么「我孩子的学校教草书」和「我孩子真的会写草书」经常是两回事。
研究到底说了什么（和没说什么）
- **手写能帮助幼儿建立字母认知。**印第安纳大学 Karin James 与 Laura Engelhardt 于 2012 年发表的 fMRI 研究（Trends in Neuroscience and Education）发现，练习亲手书写字母的孩子，其阅读相关脑网络的激活程度强于只描红或打字的孩子；
- **书写流畅有助于写作。**华盛顿大学 Virginia Berninger 的研究发现，小学生手写作文时往往比用键盘写得更多、更快；
- **「手写笔记有魔力」的说法被夸大了。**著名的 2014 年「笔胜于键盘」研究（Mueller & Oppenheimer，Psychological Science）发现手写记笔记的人在概念性问题上优于用笔记本电脑的人——但后来的重复验证结果并不一致，因此请把它当作有启发性的线索，而非定论；
- 没有有力证据表明草书优于印刷体。就清晰度和速度而言，研究普遍发现练熟的印刷体书写者和练熟的草书书写者水平相当。上述好处来自亲手书写字母本身，而不是草书这种形式。
诚实的结论：草书是一项值得学的技能——为了读懂祖母的来信、签署文件、练出一手更快的个人字体，以及获得字母书写带来的精细动作练习。但它不是超能力；那些告诉成年人「必须重学草书来锻炼大脑」的说法，是想向你推销点什么。
按你的处境，该怎么做
- 住在有草书要求州的家长：问清楚学校什么时候教、是否不止一周的单元。如果教得浅，每周在家练 10 分钟就能补上差距——参见如何在家教孩子英文草书；
- 住在没有要求州的家长：草书是可选项，那就把它变成可选的乐趣——当作一种「大人写字风格」的新鲜事物，而不是作业；
- 从没学过草书的成年人：先练笔画的方法只需大约一个月的短练习——从零开始请看如何写英文草书；
- 所有正在练习的人：把单词输入英文草书生成器，打印出来描红——和课堂上用的「示范—描摹」循环一样。
来源与诚实声明
上文各州的要求反映的是截至 2026 年底的标准，而这类规定恰恰是会变化的东西——请以你所在州现行的 ELA 标准为准。凡重复验证结果不一致之处，我们的研究综述都刻意措辞谨慎；只要可能，我们都链接原始机构而非媒体报道。本页面最后审校于 2026 年 10 月。
大家还在问
- **2026 年学校还教草书吗？**在美国 20 多个州，是的——草书已写入小学 ELA 标准。其他地方因学区而异，而且即使有要求，教学时间也往往很短。
- **学校为什么不再教草书了？**2010 年的 Common Core 标准包含键盘输入却未包含草书，大多数州在采纳时随之将其放弃；2016 年以来的标准修订又在陆续把它加回来。
- **加利福尼亚州和得克萨斯州要求草书吗？**加州要求在 1–6 年级教授草书（2024 年起）；得州标准要求学生在四年级时能用草书清晰书写。
- **学草书能促进大脑发育吗？**亲手书写字母与幼儿更强的阅读脑网络激活相关——但这适用于手写这一活动本身，草书并不比印刷体更有效。